□首席記者 吳旭華

昨日，走進(jìn)新東陽木雕有限公司，23歲的吳正飛與徐良一個打坯一個修光，正忙著趕制公司參加2014世界工藝文化節(jié)的展品。他們的師父——中國工藝美術(shù)大師黃小明特地捧來了一個玻璃魚缸，讓他們觀察魚兒游弋的動態(tài)。

學(xué)習(xí)4年拿下一等獎

在去年舉行的市木雕技能比武中，吳正飛拿下了修光組一等獎，讓評委很是意外?！捌鋵?shí)我自己也意外，因?yàn)楹芏鄥①愡x手年紀(jì)都比我大，感覺不大可能超越他們?！泵嫒萸逍愕膮钦w靦腆地說，“木雕是門手藝活，手下功夫往往與操作實(shí)踐成正比，我才做了4年吶！”

吳正飛是義烏市上溪鎮(zhèn)人，“家族里原先有人做木雕，在村里造了幢房子，里面有座花廳，后來被賣掉了。我看了很慚愧，覺得自己沒能力保護(hù)這么好的東西?！眳钦w在老房子里徘徊了很久，那些精美的木雕讓他萌生了學(xué)習(xí)木雕的念頭。中考時，他毅然報考了當(dāng)?shù)氐穆毿Ｉ舷袑W(xué)裝飾美工專業(yè)?！坝幸淮?，老師給了我一本東陽木雕宣傳畫冊，里面的木雕藝術(shù)品讓我震撼，原來東陽木雕真的是鬼斧神工！”

高中畢業(yè)后，吳正飛到東陽，想找家木雕企業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，試了幾家都不理想。后來有人給他介紹了黃小明，“接觸了黃大師的作品，非常喜歡，就起了拜他為師的念頭。”可初次見面，黃小明拒絕了他，“一來他年齡大，擔(dān)心他在生活壓力下學(xué)不久；二來他沒有任何木雕基礎(chǔ)，手把手地教需要幾年時間，而我這里沒有低端產(chǎn)品供他練習(xí)?！秉S小明直言不諱。但吳正飛很有韌性，一次次往“新東陽”跑?！袄彂?zhàn)從頭年6月拉到次年正月后，我看他誠意可嘉，就收了下來?！秉S小明多次拿半途而廢的學(xué)藝?yán)诱f教，而吳正飛居然沒被嚇退。

從指定木雕技工傳帶，到給材料練習(xí)雕刻，每天下班后還要繪制畫稿交給黃小明批閱，吳正飛慢慢成長著。“開始時也不知道小伙子該怎么安排，后來他用兩個月時間做了一幅鳳凰木雕，動作神態(tài)把握到位，翎毛肌理處理精細(xì)，覺得他很適合修光?！秉S小明定下主意，把善于觀察、細(xì)致耐心的吳正飛，往修光工方向引導(dǎo)。

“我在這里經(jīng)常能碰到大師，像何福禮就傳授了我‘三勤’，口勤、手勤、腳勤?！弊婕x烏的何福禮對吳正飛很欣賞，每次來都會向他說些自己當(dāng)年的學(xué)藝心得，廠里的老師傅申屠梅榮等也經(jīng)常為他指點(diǎn)技藝，他的刀工突飛猛進(jìn)，并在學(xué)藝第4年獲得了技能比賽一等獎。

然而做久了，吳正飛有點(diǎn)“不滿足”，“我想學(xué)打坯，師父卻不讓?！睂Υ它S小明解釋：“他在修光方面潛質(zhì)特別好，所以我給他設(shè)定的目標(biāo)是成為東陽最好的修光工。如果他轉(zhuǎn)型學(xué)打坯，這幾年修光技術(shù)就白學(xué)了，畢竟他的修光功底還欠深厚?！睅煾傅脑捔顓钦w醍醐灌頂。

企業(yè)學(xué)習(xí)深化基礎(chǔ)功

與吳正飛不同，扎著小辮子的徐良是廣廈學(xué)院出來的“學(xué)院派”。在學(xué)校時，他的成績在班上數(shù)一數(shù)二，曾經(jīng)在浙江省工藝美術(shù)大師徐土龍的工作室專門學(xué)習(xí)花鳥雕刻。

“花鳥題材在學(xué)校里就做得比較多，在徐大師工作室學(xué)習(xí)一段時間后，有了學(xué)習(xí)人物與山水雕刻的念頭?！毙炝继寡?，2009年畢業(yè)時，因?yàn)楫厴I(yè)作品《晨曦》借鑒了黃小明的創(chuàng)作風(fēng)格，所以對黃小明非常景仰。2013年，他拜在黃小明門下，重新學(xué)習(xí)木雕。

“為什么說重新學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槲业竭@里后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的學(xué)習(xí)體系被整個顛覆了。”徐良坦言，剛畢業(yè)時的自己對東陽木雕是純粹喜歡，缺乏專業(yè)了解，選擇上難免盲目，“只注重圖案本身，而忽略了雕刻層次?！彼谝淮谓o山水題材打坯，“看到圖紙就暈了，分不清層次?！毙矣悬S小明悉心指導(dǎo)，告訴他近景需要多保留內(nèi)容，中景、遠(yuǎn)景逐層遞減，但又要根據(jù)畫面意境靈活掌握……漸漸地，徐良的層次感與立體感開始形成，“我越來越感悟到，學(xué)校的學(xué)習(xí)只是提供了基礎(chǔ)性平臺。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行，到企業(yè)里找一個好師父，學(xué)習(xí)、繼承他們的絕學(xué)，等于是站在巨人的肩膀上，能讓我們更快提升?！?

黃小明給徒弟制定了個性化的培養(yǎng)方案，徐良的方向就是打坯，“現(xiàn)在木雕越來越依賴機(jī)器打坯，但真正的精品還是需要手工打坯。學(xué)好這門技藝，你才能言及木雕藝術(shù)傳承。”黃小明還教他們打“泥稿”，購買畫譜讓他們臨摹；對于他們的每件作品，從設(shè)計(jì)到雕刻都細(xì)心點(diǎn)評修正。而且廠里每次有專家來，都讓弟子們?nèi)ヱ鲇?xùn)，“從行業(yè)趨勢到藝術(shù)潮流，每個專家都有自己的研究領(lǐng)域，這在學(xué)校里是難以獲得的。”徐良感慨地說，對學(xué)院派木雕傳人而言，正確而有效的實(shí)踐不可或缺，而學(xué)校與大師技能工作室掛鉤的學(xué)習(xí)時間，又太短暫。

“學(xué)院派也好，傳統(tǒng)派也好，對木雕技藝學(xué)習(xí)傳承而言，它們是兩個相互補(bǔ)益的體系，不能偏廢。經(jīng)過學(xué)院基礎(chǔ)性培養(yǎng)的學(xué)生，悟性好，上手快，但缺乏個性，師徒相授可以彌補(bǔ)這環(huán)?！秉S小明認(rèn)為，傳統(tǒng)師徒相授模式如果能與學(xué)院培養(yǎng)攜手，摒棄傳統(tǒng)模式中不合理的清規(guī)戒律，而專注于專業(yè)技能的提升，東陽木雕大師的養(yǎng)成會有更多后勁。

轉(zhuǎn)自東陽日報2014年9月3日 http://dyrb.zjol.com.cn/html/2014-09/03/content_706273.htm